用的感音器官协同完成。?这个系统中的任何部位发生结构或功能障碍时均可导致不同程度的听觉障碍。Р听觉障碍的概念Р我国学者指出:“听觉障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听力减退,以致听不到或听不清周围的声音。听觉障碍与听力残疾的意思相同。”?第二次全国残疾人抽样调查残疾标准中对听力残疾的定义是:“听力残疾,是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍,听不到或听不清周围环境声及言语声,以致影响日常生活和社会参与。”Р二、听觉障碍的分类与分级Р(一)按听力损失的程度Р第二次残疾人抽样调查听力残疾评定分级标准?与WHO—1997年听觉障碍分级标准的比较Р(二)听觉障碍的原因Р造成听觉障碍的原因是多方面的,有先天原因和后天原因。? 先天原因是指在出生前(时)造成儿童听觉障碍的原因。主要有:遗传因素;胎儿在胚胎发育时期听觉器官没有发育或发育不全;母亲在妊娠期间患风疹、先天巨细胞病毒或其他传染病;母亲在妊娠期间使用某些能致聋的药物;高胆红素血症、早产和低体重、新生儿窒息、脑外伤、新生儿感染、自身免疫缺陷性疾病等。Р听觉障碍的原因Р后天原因是指儿童出生后环境因素造成听觉障碍的原因。主要有:外伤和中耳炎;急性传染病病毒和细菌感染,如腮腺炎、麻疹、猩红热、流行性感冒、脑膜炎、伤寒等;药物中毒,如儿童因治病使用链霉素、庆大霉素等抗生素;噪声等。Р(三)听觉障碍的诊断Р听觉障碍儿童能否尽早得到诊断,对其能否尽早得到治疗和训练是非常重要的事。诊断的目的,是为听力残疾儿童的治疗和康复训练提供科学的依据。?主观听力测试。是一种心理物理的测试方法,需要听障儿童听到声音后作出主观反应,可以是肢体动作,也可以是面部表情甚至是情绪改变。?客观听力测试。是一种电生理检测法,是对脑干或皮层听觉电位的记录。听障儿童听到声音后不需做出主观反应,而是根据测试仪器记录到的客观数据与正常结果进行比较来判断是否正常。
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