9年前,西方教育心理学思想在我国的传播? 翻译: ? 1918年由美国的何乐益(Hodous,L)翻译的桑代克的著作:“基于心理学的教学原理(The Principles of Teaching Based on Psychology)。? 1926年陆志伟翻译了桑代克的1914年的《教育心理学大纲》Р第一章:教育心理学对象与基本体系Р(2)50-60年代,前苏联教育心理学对我国的影响?(3)1966-1976年,十年动乱?(4)80年代后,教育心理学研究的兴起Р第一章:教育心理学对象与基本体系Р四、教育心理学的展望?(1)研究领域越来越集中?(2)各派的分歧越来越小?(3)日益关注现实问题?(4)理论建构与体系的进一步完善?(5)个别差异的研究?(6)学习动机、策略的研究?(7)学习迁移的研究?(8)教学心理的研究Р第一章:教育心理学对象与基本体系Р五、教育心理学研究的方法与步骤?(一)方法?陈琦: 莫雷:?描述性研究实验研究?实验性研究非实验研究?相关研究Р第一章:教育心理学对象与基本体系Р(二)步骤?1、选题:现实问题,文献分析?2、明确研究问题:喇叭理论?3、确定变量及测量技术?4、提出假设,选择方法(关键一环)?5、实施?6、数据处理分析(必须正确)?7、结果(result) infer?8、结论(conclusion)Р第二章学习与学习理论概论Р一、学习概述?1、什么是学习?变化、行为、行为潜能、经验、相对持久、稳定?学习是一种生物体极为普遍的现象,人与动物都是具有学习,只不过二者存在着本质差异。?2、人的学习与动物学习的区别?(1)学习内容不同:直接经验、间接经验?(2)学习性质不同:消极被动、积极主动、有目的?(3)学习方式不同:不自觉的、自觉、语言为中介、他人的指导?(4)作用不同:动物的成长过程中,主要是先天成分及成熟起作用,而人主要是后天成分在起作用。
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