声的段落语句,深刻体会人物的内心世界和两次掌声的含义。体会掌声使英子内心发生巨大变化的过程。Р3.教法与学法Р教法:《掌声》在教法设计上着眼于“情”,扎根于“读”,以“掌声”为线索,以“英子掌声前后的内心变化过程”为突破口,运用“以情促疑,直奔重点;以情激情,多元感悟;以情导行,情理相融”的教学方式。引导学生用“抓住人物的神态、动作、语言来体会人物的内心世界”的阅读方法。Р学法:学生的学习活动在讨论、思考、汇报等多方面轮动进行,多角度、多元素触击学生听说读写能力的提升。Р4.流程与预见Р第二课时的教学流程我将使用“倒流”方式。由结果逆向追寻根源的顺序组织教学,培养学生初步的逆向思维逻辑。? (1)音乐导入,直击歌曲中的重要字眼——掌声? (2)出示课文最后一个自然段(第五自然段),提出问题:为什么英子永远不会忘记那掌声?? (3)引领学生进入第四自然段寻找第二环节提出的问题的答案。(掌声改变了英子)? (4)由第三环节的答案又提出问题:究竟是什么样的掌声改变了英子?进入第三自然段的重点教学,体会英子的内心变化和两次掌声的含义。? (5)体会掌声使英子变化的过程。(第一、四自然段)? (6)微型拓展:给别人关爱、支持、鼓励,除了掌声,还可以是什么样的方式?(结合校本尚礼教育)Р4.流程与预见Р总之,我的教学目标要尽量做到使整个教学流程浑然一体,环环相扣。通过第一课时的字词通篇教学铺垫;进入第二课时的精读感悟,品读玩味;乘胜追击,追求第三课时的延伸与升华。? ? 我们的学生热情善良,情感很容易被煽动感染。我相信经过这篇课文的教学,学生在知识、能力、情感、道德方面将能得到有效提升!Р5.说板书Р掌声前:文静沉默早来晚走忧郁Р 第一次骤然响起热烈持久(鼓励)?掌声响起:? 第二次再次响起不约而同(赞扬)Р掌声后:英子鼓起勇气,微笑面对生活Р掌声Р人间有真情掌声送关爱Р谢谢大家聆听!
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