册次教材审定工作尚未最终结束,上述教材使用工作将另行通知。?普通高中国家课程各学科仍使用《江苏省2016年普通高中新课程实验教学用书目录》因普通高中教材将进行全面修订,各地仍沿用原选用出版社出版的教材,不得更换其他版本。Р政策性文件--教育部关于教学用书有关事项通知Р政策性文件--各地方教育部关于教学用书补充通知Р关键信息分析--出现“审定工作尚未最终结束”的原因Р为了力图起到示范作用,上上下下都这套教材的期望值太高,中央和教育部直接关注和领导,不断下达各种要求和指示,社会各方面也纷纷提出批评建议,目光都聚焦这套教材,不容许出任何差错,教材编者的压力大,大量的精力都耗费在一些平衡和解释上。这大概也就是带官方色彩的“部编本”的命运。Р从全国调集五六十位专家、学者、作家、教研员、老师和编辑,组成编写组。人教社中语室和小语室在其中起到组织和编写的中坚作用。实际参与过这套教材咨询等工作的各个学科领域专家有上百人。Р2011年,教育部在全国范围内组织三科教材的编写申报,通过评审、推荐、遴选,报中央批准,组建了三科教材的编写团队。教科书的编写从 2012年 3月 8日正式启动,到现在5年多。Р编写组先后集中讨论近 40次,分头开会研讨的次数更不计其数。起始年级初稿出来后,严格把关,先后经过近 20轮评审,包括学科评审(审查内容的科学性和适切性)、综合评审(审查相关学科配合及各学段衔接情况)、专题评审(重点请外交、测绘等部门审查有关主权、边疆海域问题,以及请相关部门审查重大事件、重要人物)和终审(审查全面落实价值观的情况) 这 4个环节。还请 100名基层的特级教师提意见,最后才提交给教育部,并与 2015年 8月直接向中央汇报,又经过一年的修改和试教,终于在 2016年 6月底的中央宣传思想工作小组会上得以通过,并批准投入使用。Р关键信息分析--国务院办公厅关于成立国家教材委员会的通知
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