难看出它是一个渐进的过程。Р义务教育阶段。使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则,初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识;初步树立法治意识,养成规则意识和尊法守法的行为习惯,初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力,为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。? 其中,小学阶段,着重普及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。Р青少年法治教育目标Р青少年法治教育的内容Р小学低年级(1-2年级)? 认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念,初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识,初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则,知晓常用公共服务电话。初步了解自然,爱护动植物,为节约资源、保护环境做力所能及的事。Р青少年法治教育的工作要求Р以贴近青少年实际、提高教育效果为目的。法治教育要遵循青少年身心发展规律,贴近青少年生活实际,科学安排教学内容,合理确定教学重点和方法,注重知行统一,坚持落细落小落实;要更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式,与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合,注重内容的鲜活,注重学生的参与、互动、思辨,创新形式,切实提高法治教育的质量和实效。Р(三)和原教材的联系Р有的老师认为:交了好多年品德与生活,现在把教材换了,不会教了。? 通过把道德与法治和原先的教材进行比较,我们不难发现,它其实是一个传承的过程。Р养成良好的生活和劳动习惯а 1.按时作息,做事用心。? ……? 8.认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则,注意安全。? ……? 11.熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题。Р品德与生活课程标准(2011版)Р内容标准——健康、安全地生活
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