点Р基于学校的现状,引导学生学会调查了解学校的公物情况,对公物损坏的原因进行深层次思考,并能够身体力行地爱护学校公物。Р课程标准Р《这些是大家的》以培养学生爱护公物,养成主人翁意识为核心,引导学生在校园生活中有意识地爱护公物,是单元目标的重要组成部分。对后面的学习内容起着铺垫、引导的作用。Р 课时安排两课时Р第三单元教学过程中的研究重点Р如何将不同内容的绘本故事以最适当的方式呈现给低年级学生。Р如何与学生分享道德两难故事。Р第四单元我们生活的地方Р课题13我爱家乡山和水(可感的自然)Р从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方,学会热爱和依恋自己生活的地方。体现本土情怀。Р课题14家乡物产养育我(自然与人) Р通过认识物产,本地人与自然的相互滋养关系,形成“一方水土养一方人”的初步意识,升华到物产与人和文化的关系Р课题15可亲可敬的家乡人(人的生活) Р增进学生与家乡人的守望互助、共同生活的相依关系。怀着积极的学习心态增强对家乡的热爱,建构榜样的引领作用。Р课题16家乡新变化(悦纳与责任)Р引导学生形成积极健康的发展观,发现家乡尚需改进的地方,产生让家乡更美好的责任意识。Р总之对于二年级上册《道德与法制》的教学提高教学质量的主要措施:Р激发学生的学习兴趣Р1 .根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,菜取由浅入深由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和戳行核心价值观。Р2 .以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导让孩子在Р学习中体会到法治让生活更美好,Р3 .建立学习小组,开展小组合作学习Р4 .课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小Р组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合
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