况下,要强制他第二天补上。甚至加点惩罚的作业。强制的方法贵在坚持,坚持一段时间,让他们知道不完成某老师布置的作业是不可能的。如果坚持不了,就会功亏一篑。没有多少学生能非常自觉地学习,没有严格的要求,一些学生的惰性就会慢慢在班级里被养成。坏习惯是很容易被学成的,坏风气也会很快传开。Р经常鼓励Р 光靠强制办法不是长久之计,最主要的还是要培养学生写作业的兴趣。为此,教师就要采取各种方法来激励他们。比如师生间交流,对于经常不完成作业的学生,如果强制办法不奏效,就要找其谈话了解个中原因,以亲切的姿态走进学生的心里,让不生感受到老师的关心和关注。当然,这也需要持之以恒;同学间监督,每一个小组设置一张作业检查表,对每天交作业情况进行量化统计,这样小组成员就会互相监督;作业的展示,留意观察不愿写作业的学生和学困生的作业,找出亮点加以表扬。人都一样,只要受到表扬、鼓舞,就会产生一种积极的动力,推动着学生更认真地去完成作业。Р因材施教。Р老师要因材而施教,在一视同仁的同时,还要考虑个体差异。比如老师可以给不同层次的学生布置不同的作业。对一些学困生或不按时完成作业的学生可以适当减免一些作业,让他们做一些力所能及的,以增强他们的信心,乃至兴趣;对优等生则可另外布置一些思考性的题目,对他们的思维进行发散性训练。但这种方法实行起来有点困难,而且非常费时费力:一是老师每天留作业很麻烦,二是在批改的时候也很繁琐。不过任何事情都有一个慢慢适应的过程,只要肯努力去尝试,一定会有所收获!Р构建家校联络? ? 不做作业的学生,并不是天生的。他们在改正的过程中,往往会出现反复。这时,我们非常需要取得家长的配合,“协同作战”。只有这样,才会形成合力,让不做作业的学生“无处藏身”。因此,学校与家庭应经常联系,双方对学生的一举一动皆能了如指掌,及时扼制不做作业现象的抬头,不留坏习惯滋生的时间和空间Р大家辛苦了? ? 谢谢
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