们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。Р一、以爱为本Р2、教师的爱应该是严父般的爱? ? 教师对学生的爱不应该是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也应该坚持对学生正面教育,严格管理,必要时施以纪律处分,这也是一种爱,一种严厉的父爱也要严格要求他们。Р一、以爱为本Р3、教师的爱应该是朋友般的爱? ? 学生不需要权威,他们需要能与他们同哭、同笑、同喜、同悲的有血有肉的知心朋友。他们喜欢能走近学生,与学生平等交流的亲人型老师,他们喜欢敢于在学生面前暴露自身缺点的真实型老师,他们喜欢能尊重、包容、理解他们的柔和型老师。Р一、以爱为本Р4、教师的爱应该是职业的爱? 功力高超的教师,可以‘眛着良心’做事。即在他很不喜欢一个学生的时候,也可以表现出很喜欢的样子。? 在教室大小便的学生我确实很反感,但是这并不阻碍我去关心他和帮助他----像医生帮助病人一样,这就是职业,出自职业的爱,不等于私人的爱。? 没有爱就没有教育,这是真理;有了爱,也不等于有了教育,这也是真理。教育还需要智慧。Р一、以爱为本Р要改变一个人,个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的,把他放到集体中去,用集体的力量去改变他,代价既少,效果又好。Р二、以智取胜Р我带班的策略是走集体包围个体的路线。Р高明的班主任善于经营集体,借力打力。? ? 我们很难改变一个人,但是可以改变他所处的环境。Р先争取到群众的支持,班级就乱不了。Р不要一来就围着坏学生团团转,有时甚至要故意冷落他。Р不要盯着捣乱的个体,因为他捣乱是需要市场的。你把他赖以生存的市场一点点争取过来,再回来收拾他也不迟。Р(一)、整体篇Р 1、竞争法Р二、以智取胜Р小组联产承包责任制Р挑起群众斗群众
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