生之前已经学习了:?写字板?文字录入?文字选取和移动Р教学目标:Р知识与技能:? 熟练掌握对文字字体、字形、字号、颜色和常用段落格式的设置。?方法和过程:? 1、使用演示法让学生掌握基本的操作。? 2、使用任务驱动法培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。?情感态度、价值观? 1、不断激起学生的求知欲望,大胆尝试和创新。? 2、培养学生鉴赏美的能力,和语文、美术相结合体验文字和诗歌的魅力。Р重难点Р重点:文字字体、字形、字号和文字颜色的设置操作。Р难点:合理搭配文字的颜色,能使文档整体色彩和谐美观。Р教学准备:Р多媒体机房?需要美化的诗文(文档)?修饰后的诗文(文档)?微课录像Р教法:演示法、讲解法、任务驱动法、指导法???学法:观察听讲与记忆、合作与自学、创新与实践Р教学过程设计:Р1、兴趣导入,揭示课题。?运用广播模式,展示两篇诗歌文档(一篇美化,一篇不加修饰。)问学生喜欢哪一篇??问:这是怎么做到的呢?(这句话勾起学生的求知欲)?先让学生想一想,相互说一说。?老师进入主题,今天我们来学习文本的修饰文本,大家看老师给你们先做一遍,注意看和你想的操作一样不一样,要记住老师的操作。(5分钟)Р2、老师演示基本的设置操作,并解说。学生记住主要的操作。(5分钟)?3、任务驱动法学习操作方法:? 把没有修饰的那个文档和微课发给学生,让他们按自己喜欢的风格美化文档,主要设置文档中文本的格式。(有问题,先自己尝试,之后可以看微课再学、可以相互讨论、可以查阅课本、可以问老师。)完成后用自己的名字给文档重命名,并发给老师。(20分钟)?4、老师点评优秀作品、有特色的作品和有明显错误的作品,并提出建议。(8分钟)Р归纳总结:Р1、让学生交流本节课的学习心得。?2、在交流过程中,教师帮助学生梳理知识,归纳总结。?3、学科融合,体会诗歌的美,根据美学的要求,提一些颜色搭配的常识。(2分钟)
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