就在表格的上面产生一个空行。如果上面有空行,则在第一个单元格内产生一个空行。Р 小结,指名说出画表格斜线的方法。Р 以小组为单位利用画斜线时产生的空行填写课程表上面的标题信息。鼓励学生尝试根据课本的介绍的方法尝试在表格上面插入空行,当学生发现问题时引导学生找到正确的操作方法。同时教育学生不要迷信于任何材料,所有的操作都要通过实践来检验。Р 三、巩固:Р1、根据“我的文档”中的“评价表”完成本课评价表。(样表在本文最后)Р2、选做题。完成做一个象棋棋盘或利用本节课的知识自己设计一个表格。(像棋棋盘样表在本文最后)Р选做题是供学有余力的同学做延伸巩固使用的。Р 3、作品评价: Р 通过作品展评,使学生注意发现学生作品中的闪光点,多鼓励,激发学生学习信息技术的兴趣。Р 4、以小组为单位填写个人评价与小组评价。Р 四、总结:Р 让学生谈一谈这节课的收获,然后我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结,并鼓励学生全面发展,更好的学习信息技术课。Р 五、教学评价方案:Р 行为养成评价:Р 与别人合作交流时不主动1分,需要提醒的2分,比较主动的3分,特别主动的4分,能起带头作用的5分。Р 学习兴趣:Р 参与学习活动经常需要提醒的1分,有时积极的2分,比较积极的3分,能够主动参与的4分,能起到带头作用的5分。Р 制作表格:Р 对本课内容掌握不足一半的1分,超过一半的2分,基本掌握的3分,掌握至少两种操作方法的4分,能熟练操作的5分。Р 六、教学反思:Р 本节课我的教学设计重视以下几点:Р 1、注重知识的前后联系,注重word操作中的“选定—执行”思路的培养。给学生知识的拓展留有余地。Р 2、注重学生差异,从基本操作入手,通过小组合作探究自己发现新技巧。做到因材施教。Р 3、鼓励学生通过合作和自我探索的方式进行学习,鼓励学生动手操作。强调学生主体和教师主导的关系,老师不越俎代庖。
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