宜黄二中袁红勇Р说课步骤Р一、教材分析Р二、教法学法Р三、教学过程Р五、教学创新Р四、板书设计Р本节课既是质量的深化和延伸,又是对物质世界认识的进一步探索,同时也为液体压强、浮力的学习奠定基础。本节教材由三个段标组成,即物体的质量与体积的关系、密度的公式和单位、密度公式的计算与应用。我决定用两课时来安排我的教学:第一课时安排前两个段标,现仅我第一课时的内容进行说课Р一、教材分析:Р1、地位与作用Р一、教材分析:Р2、学情分析Р学生已初步掌握测量固体、液体质量的方法,Р也具备了一定实验、观察和思考能力,但学?生抽象思维能力还不成熟Р3、教学目标Р知识与技能? 能理解密度的概念,? 知道密度的公式单位,会查密度表Р一、教材分析:Р过程与方法? 通过实验探究,找出同种物质质量与体积的关系。? 领会比值定义这一科学思维方法。? 通过自学了解密度的公式单位和密度表Р情感态度与价值观? 通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展? 激发学生的探究热情,培养学生的团结合作精神Р重点: 探究物质质量与体积的关系? 理解密度的概念Р难点: 密度概念的建立Р4、重点难点Р一、教材分析:Р二、教法学法Р主要采用实验探法,讨论法,问题发现法等,实现师生互动,生生互动。Р1、创设情景引入新课Р三、教学过程Р2、实验探究形成概念Р3、自学探究合作互学Р4、归纳提升Р5、达标拓展Р三、教学过程Р1、创设情景引入新课Р“影片中房屋倒塌,演员受?伤了吗?”?“如果你是导演,如何设计?墙砖?”Р激发学生学习兴趣,也体现?从生活走向物理的新课程理?念。Р实验探究(一):关于泥土砖和和泡沫砖你能提出哪些问题吗?Р三、教学过程Р问题1:相同体积的不同物质,质量相同吗??问题2:相同质量的不同物质,体积相同吗??……Р2、实验探究形成概念Р结论1:相同体积的不同物质,质量不同Р结论2:相同质量的不同物质,体积不同
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