好,尤其是用油测方糖的体积,更让我们有新的思路。第四组: 测课桌体积有多大学生甲:我们的探究课题是:课桌的体积有多大。我们利用密度是物质的特性这一点,采用测样本的方法,取和课桌一样的木料来测密度。我们先用台秤测一张课桌的质量 m 1,用天平测小木块的质量 m 2 学生乙:(板书) m 1=15kg m 2=28g 学生甲:在量筒中倒入一定体积的水 V 1,将木块放入量筒中,它在水面上漂浮, 用铁丝将木块压入水中,读出体积 V 2,计算木料的体积 V 样本。学生乙:(操作并计算) V 1=40cm 3V 2=80cm 3V 样本=V 2-V 1=40cm 3 学生丙:在测木块体积时,用铁丝将木块压入水中不易操作,我有一个更便于操作的方法:1.用细线将一石块系在木块下。2.将量筒倒入一定体积的水 V 1。3. 将石块先浸没在水中,读量筒中的示数 V 2。4.将石块和木块一起浸没在水中,读出量筒中的示数 V 3。5.木块的体积 V=V 3-V 2。四、教师对学生的实验进行评价今天我很受感动,从同学们的身上我深刻体会到团结协作的精神,和不断探索勇于克服困难的态度,同时,大家也教会了我很多新的方法,我相信在座的每一位同学都有所收获。当然大家在实验操作中可能有些地方不够规范,例如:胶头滴管的使用。我相信经过大家的不断努力,会做得更好。五、家庭小实验(进一步对知识加以巩固) 这是一项挑战性的活动! 给你“8个黑瓶子”,每个瓶子中都装满了某种材料。瓶中都被封住,并且表面积都被涂黑了,使你不能看到里面的东西,而且只能靠动脑筋、想法子。已知, 每个瓶中装的都是同种材料,8个瓶子中共装了 4种。在不打开瓶子的情况下,请你想办法将瓶子归类,若判定瓶子内装的材料相同就放在一起。对于每一个“黑瓶”, 我们都提供了一个空瓶子(同样的瓶子,只是没有被涂黑,没有装东西),同样提供了量筒、弹簧秤和水供你使用。
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