提高,学生已经学会了电流表、电压表、滑动阻器的使用方法,但三个仪器没有同时使用过,有些同学使用起来显得不谐调,有些顾此失彼,这样就是需要我们老师的时候了!Р大纲Р三:教学目标? ? ①通过实验探究电流,电压和电阻的关系;? ②会使用电压表和电流表测一段导体两端的电压和电流? ③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压Р ①通过探究过程,进一步体会科学探究方法;? ②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法;? ③通过实验、分析和探索过程,提高根据实验数据归纳? 定律的能力,学会用图像研究物理问题Р ①在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能? 体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦? ②养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。? ③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认? 识,培养学生科学世界观的形成Р知识与技能Р过程与方法Р情感态度与?价值观Р大纲Р四:教学重点、难点?重点:实验探究电流、电压和电阻的关系过程。 ?难点:运用数学函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式Р大纲Р五:教法学法Р教法: 我采用的是“引导探索法”,由浅入深,以导入为主,让学生逐步进行探究性学习。鼓励学生采用“自主探索”,研讨式学习方式培养学生“动手”“动脑”“动口”的习惯与能力,使学生真正成为学习的主人。?学法: 1:小组合作探究法: 认真从基本的实验操作入手,积极参与合作探究,在小组合作探究中认真思考、操作、讨论,学会合作交流,培养借助团队力量解决自己无法完成问题的团队合作意识。? 2:分析归纳法: 通过对实验探究的过程和数据分析,提高处理信息的能力。Р大纲Р六:教学程序设计Р第一个环节:创设情境,引入新课Р第二个环节:进行新课控制变量法? 1:提出问题? 2:猜想或假设? 3:设计实验? 4:进行实验? 5:分析和论证? 6:评估与交流Р3Р.设计实验Р4Р、进行实验Р大纲Р返回
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