有住宿经验,缺乏人际交往技能;以自我为中心,难以客观认识自己和他人;人际关系问题严重影响心理健康水平和学习兴趣。课程分析章节分析学情分析说教材内容教学目标:知识目标:掌握人际交往的原则与方法能力目标:能实际运用所学原则与方法情感目标:包容他人、提高自己教学重点、难点:重点:人际交往中应注意的行为和主要原则难点:体会他人的感受;反思、评价、改变自己。说教材内容设置原因:符合学生心理特点和生活实际。主要采用活动教学法——说教学策略1、符合中职院校学生的特点——喜活动、喜操作,不喜理论学习。2、可锻炼他们欠缺的能力——发现问题、主动探索、自主学习。3、亲身参与,冲击力强,促使学生主动改变自己。4、以学生为主体,可以激发学习积极性和成就感。设置原因:游戏角色扮演头脑风暴游戏导入回归课本角色扮演头脑风暴小结寄语、布置作业说教学过程游戏导入回归课本角色扮演头脑风暴小结作业说教学过程游戏名称:找组织游戏准备:提前通知搬桌椅,空出教室中部游戏过程:用时:30分钟左右设计原因:学生可直观感受到伙伴带来的快乐和安全感,产生获得良好人际关系的动机,从而对本次课产生兴趣,导入自然。游戏导入回归课本角色扮演头脑风暴小结作业过程:学生阅读课本64页的“心灵故事”,思考故事中小帆的问题主要出在哪里、她应该怎样改变自己。之后阅读65页“心海导航”。用时:接上一过程至第一课时结束。设计原因:1、从游戏兴奋到安静阅读,放松大脑;2、从感性体验到冷静思考,升华认知;3、从课本之外到课本之内,集中注意。说教学过程游戏导入回归课本角色扮演头脑风暴小结作业活动过程:演完后询问学生:我和说话者各有什么表现?你们有什么感受和想法?最后让学生安静回忆“当别人在对你说话时,你是如何表现的?”用时:10分钟设置原因:1、改编课本利于控制课堂,提高效果;2、学生可以我为镜对照自己,体验他人感受,包含学习目标和难点内容。说教学过程
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