看待友谊与竞争的关系,提高辩证分析思维。?情感、态度与价值观目标:树立正确的交友观念。?3、教学重点: ? 友谊的特质。?4、教学难点: ? 友谊的澄清。Р一、说教材Р二、说教法Р采用情境体验法、讨论探究法调动学生学习的主动性、积极性,促进学生在自主探究中,发现问题,解决问题,提高他们的理解认知能力,去实现教学目标:突破重点—友谊的特质,突破难点—友谊的澄清Р三、说学法Р进一步转变学生的学习观念,引导学生由被动学习转变为自主学习,由单独学习转变为合作探究学习Р四、说教学过程Р(一)新课导入?(二)探究新知?(三)课后思考?(四)板书设计Р(一)新课导入:Р友谊的小船说翻就翻?Р首先,给大家呈现“翻船体”,在朋友之间的对话中为什么“友谊的小船说翻就翻了”来说明,在现实生活中,我们对友谊的认识和理解存在误区,需加以澄清,来引出这节课《深深浅浅话友谊》Р教学内容:? 1、友谊的特质? 2、友谊的澄清Р(二)探究新知Р理解Р信任Р忠诚Р陪伴Р帮助Р平等Р支持Р相互喜欢Р亲密无间Р友善Р趣味相投Р诚信Р设计问题:与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高Р版块一:经验分享——友谊最重要特质Р请大家阅读教材第44页“运用你的经验”图思考并自主选择:在友谊中,什么特质是重要的?请选择三项Р活动目的:通过讨论让学生懂得友谊需要理解、支持、忠诚等?特质,同时让学生学会分享、学会助人,培养友谊的品质。Р版块二:经验感悟——友谊的启示Р1.通过给同学们展示“我和李鸣”的故事,让同学们结合自身的经历,回答下列问题? 问题:1、李鸣对“我”的态度对不对?? 2、帮助朋友是否意味着自己会受到损失?Р2.视频播放:《马克思与恩格斯的故事》Р活动目的:? 让同学们感悟到友谊是平等的、双向的,我们应共同分享,相互分担。懂得友谊是一种心灵的相遇,志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
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