2、随伴奏演唱《友谊地久天长》。Р在实践中体验和感受主题歌曲的艺术魅力。Р五、深入感受Р1、播放《欢乐颂》;Р2、请学生说出其名称,并说出作曲家的名称。Р用音乐代替语言,以“听”为主线,深入本课的教学。Р六、了解交响合唱Р1、介绍交响合唱。Р2、介绍贝多芬。Р3、阐释合唱艺术美的体现。Р以此为切入点,展开对合唱声乐作品的进一步了解。Р七、歌唱实践Р 齐声演唱《欢乐颂》主旋律。Р让学生亲身体验和感受合唱声乐作Р品的艺术魅力。Р八、拓展延伸,情感升华Р1、欣赏音乐剧《猫》中的唱段《回忆》;Р2、知道什么是音乐剧。引导学生领悟音乐剧中的声乐作品对渲染剧情的重要作用。Р通过对音乐剧中合唱声乐作品的欣赏,进一步领略合唱声乐作品的艺术魅力。Р九、理性深入,课堂小结Р引导:了解合唱声乐作品,你一定要在理性思考中挖掘她深厚的文化积淀。指引同学在日常学习生活中要互助互爱,友谊天长地久。Р引导学生把歌唱当作一种文化资产来学习并深入渗透到团结Р友爱的思想教育。Р板书设计: 第五单元天长地久Р 主题曲:是在电影、电视剧、动画、舞台戏剧等作品中,用来代表作品的主要乐曲或歌曲。Р交响合唱:大型管弦乐套曲交响曲,在交响曲中加入声乐合唱形式为交响合唱。Р音乐剧:是由对白和歌曲相结合而演出的戏剧形式。Р教学反思:Р应该增加课前播放音乐这一部分,为课堂教学的音乐情绪把握起到了铺垫的作用。歌曲《友谊地久天长》的评析(不同演唱者演唱同一歌曲在情绪上的差异,并找出原因)准确到位,体现学生具有较高的音乐鉴赏水平。再让学生演唱同一旋律不同节奏的歌曲,《友谊地久天长》体验感受情绪的变化这个环节,学生视谱能力较强,情绪把握准确。但因时间关系,只能体验感受一种节奏,较为遗憾Р本节课可以增加鼓励学生用《友谊地久天长》旋律创编填词,形式和内容结合较好。学生也可以演唱教师创编的歌词,学生作品在课堂上展示,在以后的课堂上一定要补上。
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