学会运用类推的方法学习新知识。Р2、本单元的主要内容。Р1、口算乘法:(1)整十、整百、整千数乘一位数;? (2)乘法的估算。?2、笔算乘法:(1)不进位的两位数乘一位数;? (2)一次进位的两位数乘一位数;? (3)连续进位的两位数乘一位数;? (4)连续进位的三位数乘一位数;? (5)因数中间或末尾有0的多位数乘一位数。Р3、后续发展Р第六册第五单元《两位数乘两位数》,口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。掌握两位数乘两位数的计算方法。乘法估算。Р第七册第三单元《三位数乘两位数》,一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。两位数乘两位数的笔算方法。Р第九册第一单元《小数乘法》,小数乘法的计算方法。会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。运用运算定律进行关于小数乘法的简便运算。Р三、单元教学建议Р1、口算乘法Р①创设一些学生熟悉的实际生活情境。Р②给学生提供思考的机会和时间。Р③创设一些需要估算的生活情境让学生有所感受。Р老师给予的帮助:Р1、口算乘法Р①通过分析,帮助学生理解算理,用算理来引导算法。Р②规范竖式的格式。Р③允许学生用不同的方法来算。Р老师给予的帮助:Р2、笔算乘法(不进位)Р3、笔算乘法(一次进位)Р老师给予的帮助:Р①老师应鼓励学生有多种算法。Р②及时组织学生进行讨论什么时候进位与不进位。Р③借助学具操作帮助学生理解算理。Р④补充一些对比题,区别进位乘法和不进位乘法。Р4、笔算乘法(连续进位)Р老师给予的帮助:Р①加强形如7×8+6的乘加两步混合式题的训练。?②注重学生会说算理。?③组织学生及时进行讨论,归纳出计算方法。Р5、一个因数中间有0或末尾有0的乘法Р老师给予的帮助:Р①加强比较和改错的训练。?②协助学生掌握因数中间有0或末尾有0的乘法的算理。?③给学生充分的语言表达机会,独立说、小组内互相说。
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