植树问题Р小学新课程人教版四年级下册Р说课流程Р一、说教材、说学生、说? 目标?二、说教法和学法Р三、说教学过程Р说教材Р说学生Р说目标Р本课的知识背景是建立在学生已有一定的逻辑推理基础,具有一定的发现问题、主动探究的能力。本课又来源于一定的实际生活背景,学生对植树、桥墩、上下楼梯等植树问题存在的生活原型有所了解。使学生学有用的数学,感受生活中处处有数学,植树问题的研究正是很好地体现了新课程标准的这一教学理念。Р教材与学情分析:Р一、知识与技能:让学生通过自主探索发现棵数与间隔数的三种关系,并利用这个关系解决生活中的实际问题。Р二、过程与方法:活动中培养合作意识,培养学生发现问题的能力,渗透复杂问题简单化的思想。Р三、情感态度价值观:通过实践活动激发热爱数学的情感,感受到日常生活中处处有数学。Р教学目标:Р理解与掌握“植树问题”中棵数与间隔数的关系。Р教学重点:Р难点:Р运用规律解决生活中的实际问题。Р说学法Р说教法Р新课标指出: “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与接受,动手实践与自主探索是学生学习数学的重要方式。”Р说教学过程
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