法和新途径……有诸多重大的理论和实践问题需要立项研究Р二、国内外研究现状述评Р(一)国内研究?(二)国外研究? 研究发现:网络环境对学生认知过程、青少年社会性发展、学生个体情绪性格和脱抑制化心理产生了积极或消极的影响,并且多为消极影响。Р三、课题研究的理论与实践意义Р本课题有重要的理论和实践意义。在教育和教学实践中,信息化网络化一直是当今社会关注的热点问题。随着互联网的兴盛和信息技术的发展,网络环境对青少年的发展扮演着越来越重要的角色。通过心理健康状况量表的调查,揭示网络环境对中学生产生的影响,有利于在教育教学过程中及时采取措施减轻网络带来的消极影响。Р四、课题假设Р本课题假设网络环境对中学生心理健康状况有较显著的影响。通过对SCL-90量表测试结果和网络环境的影响程度进行相关分析,具体分析网络的不同使用情况对各个症状因子得分有无显著的影响。Р五、课题研究过程Р1、准备阶段(2006年9月—2007年6月)? 通过师生座谈,学生、家长和教师问卷,听课,参加教研活动等方式,了解学校的课程需求,完成需求性分析报告,制订学校总课题研究方案;Р五、课题研究过程Р2、实施阶段(2007年7月—2008年6月)? 根据确立的课题研究的主要内容,成立子课题组,推进实施研究,进行过程检查,及时反馈调整,做好资料积累,完成各分报告,完成实验步骤。Р五、课题研究过程Р3、总结阶段(2008年7月—09年12月)? 整理资料,分析研究,总结规律,撰写研究报告、研究论文和研究工作总结。组织结题鉴定,宣传推广成果。Р六、研究方法Р(一)调查法?(二)个案研究法?(三)实验法Р七、预期研究成果Р顺序Р阶段成果名称Р成果形式Р1Р关于网络环境对中学生心理健康状况影响的调查报告Р研究报告Р2Р网络迷踪——青年网络心理个案探讨Р个案研究文集Р3Р网络环境对中学生心理健康状况的影响及对策研究Р研究报告、论文集
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