通安全无保障等等。加之我国现行的户籍管理制度和人口分布状况,造成促进城市发展的农村劳动力不能享受与市民同等的待遇,不能享有国家提供的各种公共服务。于是,他们只能选择将孩子留在了农村,并托付给其他人代为照看,最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面。一个新的弱势群体——留守儿童由此诞生了。Р(二)相关概念界定Р二、国内外留守儿童教育研究现状Р林玉妹、眭银凤、王瑜Р(一)国外留守儿童教育研究现状Р1.Р2.Р3.Р关于亲属抚养方面Р关于父母对儿童发展影响方面Р关于对策方面Р国外近似研究:由于国情不同,未发现国外关于农村留守儿童的相关研究文献。国外学者主要考察国际移民对留守子女教育的影响,与我国留守儿童教育近似性研究体现在三大方面。Р国外学者针对无法与父母生活在一起的国际移民儿童进行了相关研究,结论基本一致:Р一、亲属抚养儿童产生原因多样化问题,不仅仅包括由于经济原因造成的父母流动,还包括父母精神和生理状况不适合抚养等,从概念范围来看,国外亲属抚养的范围要大于我国农村留守儿童的范围;? 二、抚养经历会造成被抚养儿童健康和行为等问题,与他人相处中出现问题,更有甚者出现道德品行的丧失以及青少年犯罪与越轨;Р2018/4/22Р三、与父母分开缺乏正确的引导和心理上的辅导,导致了亲属抚养儿童一系列行为和心理上的问题;?四、尽管不同国家亲属抚养的增长速度相差很大,但多数国家的亲属抚养的规模是不断扩大;?五、政府必须通过法律形式为给予亲属家庭以及儿童提供一定的援助,并鼓励“第三部门”参与其中,减轻抚养人的压力,改善他们的身心健康状况,使得被抚养儿童能够得到更好的照顾。Р2018/4/22Р(二)我国留守儿童教育研究现状Р“留守儿童”的研究事件始于20世纪90年代初期,各类有关留守儿童的学术文章、新闻报道、公文文件、调查报告、引用的数据数量众多,目前国内对留守儿童的研究内容主要有以下几个方面:
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