贵州农村留守儿童教育研究Р贵州财经学院谢妮Р2017/11/27Р内容结构Р一、农村留守儿童的起因?二、贵州留守儿童的状况?三、留守儿童的教育环境分析?四、留守儿童对贵州农村未来的影响?五、留守儿童教育的出路Р一、农村留守儿童的起因Р现象:?(一) “留守儿童”作为学术名词:20世纪90年代,出国留学或工作人员的子女;?(二)在此之前的“留守儿童”;?(三)成为外出民工子女的“代名词”,与“农村”相联结。Р表面原因:? 上世纪八十年代及以后“农民工”大量外出打工。Р深层原因:? 一方面是源于国家制度设计本身——以户籍制度为维系物的城乡二元结构,一方面是中国现代化进程的内在驱力和世界经济一体化浪潮的外部推动Р(一)基本信息Р二、贵州留守儿童的状况Р二、贵州留守儿童的状况Р二、贵州留守儿童的状况Р(二)家长状况Р二、贵州留守儿童的状况Р(三)与父母的关系
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