2015.9Р2015---2016学年第一学期?六年级数学上册教材分析Р本册教学内容Р本册教材由分数乘法,分数除法,比,百分数,圆,位置与方向,扇形统计图,数学广角,综合与实践等内容组成。Р第一单元分数乘法Р一、教学内容?1、分数乘法的意义?2、分数乘法的计算?3、分数混合运算?4、问题解决Р二、与实验教材的主要区别Р1、分数乘法的意义? 突出强调分数乘法意义的两种形式。增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的铺垫。?2、分数乘法的计算? 增加分数与小数的乘法。Р3、利用分数乘法解决实际问题? ①解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排,而是结合分数乘法的意义,计算进行教学。? ②增加连续求一个数的几分之几的实际问题。? ③求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。?4、“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元Р三、具体编排Р例1:分数乘法意义的第一种形式:几个相同分数相加是多少。?例2:例3的铺垫,根据已学数量关系,由整数乘法的意义类推出分数乘法算式,在情境中理解分数乘法算式在这儿表示“一个数的几分之几是多少”。?例3:分数乘法意义的第二种形式:一个数的几分之几是多少。?例4:分数乘法的简便约分方法。Р例5:分数与小数相乘。?例6: 分数混合运算顺序。?例7:整数乘法运算定律扩展到分数。?例8:连续求一个数的几分之几是多少。?例9:求比一个数多(或少)几分之几的数是多少。Р二、与实验教材的主要区别Р把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册,把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
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