知识Р1. 就教材内容来说, 语音、词汇、语法、话题等内容都在课标要求的最基本的范围内。例如:语音和语法按照一定的顺序编排,其中语音的教学要求都是在课标二级目标要求的范围内。话题的选择也是按照课标二级目标要求确定,有些话题以不同的方式多次呈现,突出体现了渐进与持续的特点。Р一、教材的主要特点Р(一)系统、渐进与持续地呈现语言的基本知识Р2. 就编排顺序而言,各项语言知识与技能的编排体现了系统、渐进、持续的特点,这样的编排符合学生学习语言的认知特点。? 例如:五年级上册和下册重点介绍了18个常见字母及字母组合的发音规则。例词的选取遵循由易及难的原则,首选学生学过的单词,通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读规则,掌握字母及字母组合和音素之间的对应关系,引导学生学会根据发音规律拼读单词。Р五年级下册Unit 3Р系统安排三个连续的活动,持续发展学生语音能力Р一、教材的主要特点Р(二)强调语言运用,注重能力培养Р1. 把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中,从而体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思路。Р 2. 倡导“Learning by doing”的学习理念,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学,并提升学生的综合素质。? 例如:教材各板块都设计有各种形式的活动,让学生的思维动起来,用语言完成这些任务。Р五年级下册 Unit 1 B Unit 6 B ? ?主线人物与店主交谈主线人物与机器人,机器人? 与机器人交谈Р一、教材的主要特点Р(五)灵活设计,可供拓展Р考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响,编者力求使教材具有一定的灵活性。? 例如:每单元按A、B、C三个部分设计,共10页。C部分是供选择的弹性教学内容。教师在保证完成教学基本目标的前提下,可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况,灵活调整教学内容和学习进度,以满足不同层次学生的需求。
全文预览
