主动地投入到学习中来。(激励法) ? 3、耐久跑本身是一种比较枯燥的体育锻炼,学生在学习的过程中都是被动的接受其运动技能,为此采用变换图形跑的方法,激发他们的学习兴趣。同时在定距离往返跑练习中采用抱球或运球以及跳绳等形式,调动他们学习的积极性。在既轻松又紧张的的学习气氛中突破教学的重点,克服教学的难点,从而完成教学任务。(游戏法、竞赛法)Р二、教学方法Р1、整节课学生都是以小组为单位进行练习、总结、比赛,这样可以培养他们的团结合作精神,增强他们的集体荣誉感。? ? 2、在变换图形跑的练习中,让学生自己设计图形进行耐久跑练习,培养学生自我练习、自我纠正、自我提高和独立学习的能力。? ? 3、指导学生采用跳绳、运球或抱球跑等多种练习手段,提高耐久跑的技能水平,激发学生的练习兴趣,让学生懂得锻炼耐力素质可通过多种方法进行。Р三、学法指导Р四、教学流程设计Р激发学生活动动机Р发展有氧活动能力Р身心调整阶段Р集合整队,宣布本课内容Р集合整队,意念放松Р分层次定距离往返跑比赛Р定距离往返跑练习比赛Р准备活动,调动身心Р师生讨论评议、布置作业Р按评价标准进行评价总结Р学生以四列横队集合,体育委员清点人数,并向教师报告人数,师生问好。然后通过播放《爱拼才会嬴》的歌曲,同时以雅典奥运会中我国在田径项目上,邢慧娜获得10000米冠军来引入课题。这样设计的目的是为了调动学生的兴趣和积极性,并塑造一个良好的教学气氛。Р集队队形:Р(一)开始部分Р(二)准备部分Р1、图形变换跑游戏? 学生按性别先分成两大组。 游戏的要求:在同学的带领下变换各种图形。通过游戏,调动学生学习的积极性。Р在学生的练习中,跑出了多少种图形,多少同学参与到领跑练习中来,有无新意。图形种类、领跑人次不限,创意加分满分为10分。它能反映学生的创造性和参与性。Р项目?组别Р图形种类Р领跑人次Р创意加分Р总分Р第一组Р第二组Р评价:
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