味地强调索取,认为个人贡献应该与社会索取相等价。还有部分学生在价值观取向上过于急功近利,敬业意识薄弱,理想追求淡化。Р现状二:Р自我意识膨胀,生活行为失范。当代大学生自我意识很强,希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护,于是向社会发出“请相信我们”的呼唤。但是由于他们的辨析力弱,自我控制力较差,因此,在缺乏引导的情况下,不能正确掌握善与恶、公正与私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限,进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。Р现状三:Р生活追求新潮,安逸享乐。随着国家经济实力的增强,人们生活水平的提高,人们的需求越来越多样化和高档化,在现代生活消费意思熏陶下,青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化,在生活方面,推崇及时行乐,吃讲排场、穿讲高档、玩讲多样、互相攀比、超前消费;在学习方面,贪图安逸,缺乏积极进取向上精神。Р正确认识人类五大需要Р生理需要Р衣、食、住、用Р安全需要Р人身、地位Р职业的安定Р社会需要Р友谊、爱情Р集体观念、人际交往Р心理需要Р尊重、信任、名誉Р荣誉、独自自由Р实现需要Р事业、成就Р理想、贡献Р亡口Р月贝凡Р危机意识Р沟通Р时间Р钱Р平常Р“五位一体”高素质人才的标准Р五位一体Р★觉悟*Р★知识*Р★能力*Р★气质*Р★体魄*Р1.觉悟—道德、信仰、公德、法纪Р应具备的觉悟:?坚定的信仰、热爱党、热爱祖国、热爱现行社会制度、热爱本职工作?强烈的事业心和责任感、树立辩证唯物主义的世界观?人生观、价值观、?坚定的共产主义信念和高尚的道德品质?良好的个人修养和公德行为Р2.知识—自然科学、社会科学、专业知识等“三维”知识结构РP——计划?D——实施?C——检查?A——处理РAРCРPРDРAРPРCРDР人按知识的类型分为四种?——为知识基础宽厚,头脑机敏?——为无基础知识,无创新能力?——为创造意识明锐,但知识基础差?——为知识基础雄厚,但无创新能力
全文预览
