核心素养

张的指导和实施教育。Р(二)核心素养是什么?? 1. 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。(综合核心素养)Р核心素养的特点:? 指的是那些一经习得便与个体生活、生命不可剥离的,并且具有较高稳定性、有可能伴随一生的素养。Р2.核心素养的内涵。? (1)必备品格:? 强健的体魄:? 健康的心理品质:自我认识、自我约束,阳光向上,抗拒挫折;? 良好的品德:责任;向善。Р(2)关键能力? 学习能力? 实践能力? 创新能力? 合作(交往)能力? 审美能力? 综合能力Р3.综合核心素养与学科核心素养。? 学科核心素养对综合核心素养的贡献——某方面终身烙印(或职业背景) 。? 不能通过学科核心素养的简单相加就得到综合核心素养。(高分低能)? 综合核心素养习得:主要靠课程整合促进知识融合;实践感悟增强隐性知识;综合实践探究增强实践探究等等能力。Р4.明确培养核心素养的重点。? 主要任务是培养学生的综合核心素养而非学科核心素养!前已述及,综合核心素养不等于学科核心素养简单相加!最有用的是综合核心素养。(思考:实际生活中有无单一学科问题?主要解决哪类实际问题?)Р(三)培养学生核心素养存在什么问题?? 1.学科教学:学科之间人为构筑壁垒,老死不相往来,所学知识不能相互联系,无法形成一个整体;实践课程:弱化通用技术;社会实践、社团活动;综合探究:不开展研究性学习,知识不能在使用中融会贯通,学生分析、解决问题能力和综合能力不能形成。此三者都不利于学生综合核心素养的提高。Р2.为什么不能只有学科学习的深度解析。将知识划分为学科知识进行学习,是因为人的认识能力有限。当知识作为认识和改造世界的工具时,必然以综合的形态出现。解决问题最有用的知识是综合性的核心知识(综合核心素养),跨学科的学习、实践感悟和综合探究是培养核心素养最有效的方法。