对这样的教师产生反感。?2、学生在各方面都依赖教师,学生不会表现出很大的创造性。?3、屈从,缺乏自主性发展。?4、课堂学习效率高。Р班主任的领导风格Р班主任的行为特征Р相应的学生反应Р放任?自流型Р1、在和学生交往中几乎?没有什么信心,或认为爱?怎么样就可以怎么样。?2、优柔寡断。?3、没有明确的目标。?4、既不鼓励学生,也不?反对学生;既不参加学生?的活动,也不提供帮助和?方法。Р1、学生不仅学习差,而?且也不能形成良好的品?德。?2、学生常常会“推卸责任”“寻找替罪羊”。?3、学生缺乏合作。?4、课堂上谁也不知道该?做什么。Р班主任的领导风格Р班主任的行为特征Р相应的学生反应Р民主?权威型Р1、和学生共同制定计划,做出决定。?2、在不损害集体的情况下,乐意给个别学生以关心、指导和帮助。?3、尽可能鼓励集体的活动?4、给予学生客观的表扬与批评。?5、把学生的问题看成是发展成长中不可避免的现象,总是采取乐观宽容的态度。Р1、学生喜欢学习,喜欢?同别人尤其是教师一道学习。?2、在教师面前,学生情绪?上轻松愉快,乐观向上。?3、学生的学习效率高。?4、学生互相鼓励,能够独?立承担某些责任。?5、不论教师在不在教室,?学生都表现出较强的主动性。Р开篇语3:学生希望的班主任老师Р1、认真负责,幽默,绅士,和蔼可亲,爱开玩笑,有趣的,容易接近,民主。?2、不摆老师的架子,敢“不耻下问”,亦师亦友。?3、整天挂着笑脸,慈祥的,忠于自己的工作的班主任老师。?4、希望老师能在走进教室的一刻给大家一个问候。Р5、希望老师对待工作一丝不苟,该严格的时候严格,在课余的时候像大哥哥大姐姐一样,在生活上像父母亲关心我们。?6、希望老师能在我们做出成绩时候能给我们鼓励;做错了事情给予友好的批评。?7、一个一心一意教同学们知识和关心同学的老师;能和我们一起分享心事的老师。Р开篇语3:学生希望的班主任老师
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