长一段时间没有得到表扬和鼓励,他的兴趣和劲头就会下降。Р 根据学生的心理和行为特点,结合实际的教学经验,从以下三个方面入手,会帮助我更好的当好三年级的班主任。Р 首先,了解每一个学生的特点Р 充分的了解学生,是教育好学生的最好的办法,因材施教是科学而有效地教育策略。班主任要在平时多多去留心观察每一个学生的课堂和课间表现,根据表现来建立一个班级学生档案。根据初步建立的学生档案。把学生按特点分成若干组。每一组的教育方法和作业都不同。班级任务也不同。最后再把教学效果记录下来。再次改进和调整Р 其次,不吝啬鼓励和表扬学生Р 三年级是个两极分化的阶段,学习内容增多、难度加大,学生要保持高分,需要花费更多的时间和精力,如稍有马虎成绩很容易大幅下滑。如果成绩下滑,基础没打扎实,那以后的学习就会越来越难。如果学生的成绩偶尔下滑时正常的,在教育学生中要掌握技巧,常夸学生,帮助学生顺利度过这一关,建立学生的自信心,以及督促、严格教育,更不能听之任之,过于迁就,溺爱孩子Р。Р 最后,及时纠正学生不良的行为习惯Р 良好的行为习惯是成功的关键。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,但仍以形象思维为主,模仿性强,是非观念淡薄;想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡;集体主义感情有所发展,良好的道德品质正在形成,但极不稳固。道德感、正义感开始萌芽,但道德认识水平仍较低,辨别是非的能力也不强,很容易受到外界的影响。这时就要求父母多抽出时间和孩子在一起,帮助孩子在成绩、能力素质和品德发展等各个方面的全面发展。Р 总之,还给孩子们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。也希望我能在孩子们的努力、家长的支持帮助下顺利的完成低至高年级的顺利过渡!
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