Р知识与技能:Р一.教材分析:Р二.教法分析:Р三.学法指导:Р四.教学程序:Р五.板书设计:Р认识溶解现象,理解溶液、溶质、溶剂的概念。Р过程与方法:Р1、学习科学研究和科学实验方法,观察、记录、? 分析实验现象。?2、学会采用对比的方法去学习。Р情感态度与价值观:Р激发学生学习化学的兴趣,感受溶液在日常生活中的普遍性。Р3Рt/РdfgfhyjР3、教学重点:Р4、教学难点:Р一.教材分析:Р二.教法分析:Р三.学法指导:Р四.教学程序:Р五.板书设计:Р1、溶液的概念?2、溶液、溶质、溶剂三者之间的关系?3、溶液形成的微观过程Р从微观的角度解释溶液形成的过程。Р4Рt/РdfgfhyjР二、教法分析Р一.教材分析:Р二.教法分析:Р三.学法指导:Р四.教学程序:Р五.板书设计:Р1.引导发现法Р2.实验法Р3.多媒体演示法Р4.练习法Р5Рt/РdfgfhyjР三、学法指导Р一.教材分析:Р二.教法分析:Р三.学法指导:Р四.教学程序:Р五.板书设计:Р1.指导学生听课和思考,培养学生思维能力Р2.指导学生观察实验,培养学生观察能力Р3.指导学生练习,增强解决问题能力Р6Рt/РdfgfhyjР四、教学程序Р创设请学生喝“糖水”的情景,初步引导得出溶液的特征Р1、创设情景,引入课题Р7Рt/РdfgfhyjР2、利用实验,帮助学生从宏观角度认识溶液的形? 成过程。Р图9-2 蔗糖溶液Р演示【实验9-1】Р8Рt/РdfgfhyjР3、利用多媒体,演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观过程,帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程。Р9Рt/РdfgfhyjР4、利用【实验9-2】,对比、归纳溶质与溶剂的关系。Р结论:?1、水是一种最常见的溶剂,汽油等也是常用的溶剂;?2、同种溶质在不同溶剂中,溶解能力不同;?3、不同溶质在同种溶剂中,溶解能力也不同。Р10Рt/Рdfgfhyj
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