提供低温环境3、稀有气体的用途:(1)制作电光源;(2)氦可用于制造低温环境三、保护空气1、大气污染的影响和危害:损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨。2、空气污染物:有害气体和烟尘3、防治措施:(1)加强大气质量监测;(2)使用清洁能源;(3)积极植树、造林、种草。教师对照板书带领学生作一个总结回顾,巩固深化所学知识。再让学生根据板书内容,结合自己在本节课中的学习情况,谈各自的收获和感想。第四环节:拓展迁移,运用知识在本环节中,我选取了一些与生活密切相关的知识,如食品包装、烟花燃放、气球充灌等,编制成习题对学生的学习进行检查,让学生在完成练习的同时,进一步感受到化学与生活的紧密联系。五、教学反思本课通过“四步六环小组合作式学习”模式的运用,以课题小组形式让学生参与学习,以解决问题的策略让学生探究。整个课堂的活动思维线索是:创设情境——发现问题-——分析问题——解决问题——拓展应用。其意义在于变陈述性教材为探究性教材;变讲授为主的课堂,为探究问题式课堂。本节课的教学重点在于学生情感态度价值观的培养。空气各成分的用途和环境保护都是学生所熟悉的。因而,整个课堂应该充分调动学生的积极性,鼓励大家把自己知道的讲出来。教师只需作个穿针引线的作用,将学生的讨论综合并作适当纠正或补充。因此,课堂上要充分调动学生的主观能动性,用事例、实例引导学生主体支配课堂。本节课在教学过程中注重师生互动,生生合作,充分体现了学生的主体地位。知识点的呈现不是由教师逐一提出,而是通过学生课堂上的自主学习、交流与讨论归纳得出,教学内容的设计尽量多联系生活实际,让学生感到学习化学是有用的,从而培养学生的社会责任感和应用化学知识解决实际问题的能力。以上是我在新课程理念下进行的尝试,还有很多不成熟的地方,请各位专家批评指正。谢谢大家!专业文档考试资料学习资料教育试题方案设计
全文预览
