红安县马井中学刘红英Р等腰三角形Р教材分析Р目标分析Р学情分析Р教法分析Р过程分析Р教学反思Р说课流程图Р一、教材分析Р关键词:地位与作用Р等腰三角形的性质是人教版八年级上册第十二章第三节《等腰三角形》的第1课时,主要学习等腰三角形“等边对等角”及“三线合一”的性质。它是在认识了轴对称性以及了解了全等三角形判定的基础上进行的,本节内容既是前面知识的深化和应用,又是今后学习等边三角形的预备知识,同时还是今后证明角相等、线段相等及两直线垂直的依据。Р二、目标分析Р(1)知识与技能目标? 理解掌握等腰三角形的性质并运用其性质进行证明和运算。?(2)数学思考目标? 在实践、观察、证明等腰三角形的性质过程中,发展学生合情推理能力和演绎推理能力。Р(3)解决问题目标? 培养学生观察、分析、归纳问题的能力,提高运用知识和技能解决问题的能力,发展应用意识。?(4)情感态度与价值观? 通过引导学生对图形的观察、发现,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,建立学习的自信心。Р教学重点:等腰三角形性质的探索与应用Р教学难点:等腰三角形性质的验证Р三、学情分析Р学生已具有一定的动手能力,但抽象思维能力和团结协作精神还有待提高。Р关键词:Р提高抽象思维能力和团结协作精神Р四、教法分析Р关键词:?探究学习?发现学习?研究学习?合作学习Р回顾与思考Р观察与表达Р了解与探究Р应用与提高Р心得与体会Р练习与作业Р五、过程分析Р(一)回顾与思考Р向同学们出示精美的建筑物图片,让学生感受生活中的等腰三角形
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