结构)、地区结构(即区域结构)?微观高等教育结构主要包括:高校组织结构、学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。Р高等教育结构的特征:?(1)多层次性与多方面性?(2)稳定性与可变性?(3)渐进性与突进性?(4)他律性与自律性?(5)非线性Р高等教育结构的范畴:?(1)整体——局部?(2)存在----演化?(3)分化——整合?(4)结构——功能Р我国高等教育结构存在的问题:?(1)层次结构失重?(2)形式结构割裂?(3) 区域结构失衡?(4)科类和专业结构失调Р中国高等教育大众化走上了一条不归之路,无形中增加的国民的教育成本,造成了教育资源的巨大浪费!Р从总规模上讲,我国高等教育规模已达到在校生2000万人,位居世界第一?2000年我国普通高校是1041所,到2004年,仅4年的时间,就达到了1731所,增加了60%Р发达国家的产业工人基本都是技术工人,高级工占35%,中级工占 50%,初级工占15%。?我国七千万产业工人中只有 1/3是技术工人,其中,初级工占60%,中级工占 36%,高级工仅为4% ?2006年,美国商会(上海)公布的调查:?五年来,技术人才的缺乏,首次超过官僚主义,成为在华美资企业最头痛的问题。Р据统计,社区学院占美国高校总数的40%,达1200多所;在校生1000多万,其中修学分的有540万人,占美国大学生总数的 44% ?60—70年代,日本高等教育学生数增长了 141%,其中短期大学学生数增长了215%,高等专科学校学生数在1962—1970年间增长了213%。?英国高等教育大众化的重点是多科技术学院。 1969—1973年,英国通过合并原有技术学院和继续教育学院,组建了30多所多科技术学院。这些学院成为英国高等教育大众化的主力军。Р可见:? 高等教育大众化的重点既不是研究生教育,也不是放在全日制普通本科教育上,而是放在高等职业技术教育上!