量提升缓慢,反复讨论酝酿,我们发现学生的习作水平不高不是只缺生活,更重要的是缺长期阅读的积累,一下子找到了问题的根源,基于这一现实,结合校情,依据县教育局的文件精神,我校制定了“以写促读、读写互动,整体推进”的语文素养提升工程实施方案,具体方案如下:Р背景Р成就快乐读书人Р以写促读读写互动整体推进Р语文素养提升工程实施方案Р教学内容?的整体建构Р工作目标Р具体措施Р保障机制Р成就快乐读书人Р我校办学理念中的发展愿景是:“构建卓越精品校,成就快乐读书人”。在这一理念的引领下,通过实施“以写促读、读写互动,整体推进”的语文素养提升工程,全面提升学生的语文素养,完善言语人格,促进师生言语生命的健康成长,同时吸收古今中外优秀文化营养,逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,从而丰富学生的精神世界,培养学生的健全人格。Р一、工作目标Р成就快乐读书人Р一、工作目标Р小学各学段阅读要求及目标:Р年级Р阅读要求及目标Р1-2Р喜欢阅读,感受阅读的乐趣,养成爱护图书的习惯。以绘本阅读为主,阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命。诵读儿歌、儿童诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。Р3-4Р能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述作品大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运。在诵读过程中体验情感,展开想象。Р5-6Р能在阅读中体会作者的思想感情,说出自己的喜爱、憎恶、同情、崇敬等感受,在优秀作品的感染和激励下,向往和追求美好的理想。Р阅读要求Р成就快乐读书人Р阅读量Р营子小学阅读量安排Р成就快乐读书人Р一、工作目标Р营子小学各班阅读内容具体安排表Р阅读书目Р成就快乐读书人Р一、工作目标Р阅读书目Р营子小学各班阅读内容具体安排表Р成就快乐读书人Р一、工作目标Р必读书目Р成就快乐读书人Р一、工作目标Р经典古诗篇目
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