学校内涵发展的策略性思考Р温州市教师教育院王振中?(wzpywzz@)Р△《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(征求意见稿)? ——公平均衡、内涵发展、特色立校、教育家办学Р△学校发展是“做”的哲学? 学校文化是一种细节文化Р一、创设“共同愿景”,?建构学校内涵发展的“路线图”Р1、愿景目标定位——选准“最近发展区”Р(1)国家省级有关基础教育发展规划导向(宏观)?(2)区域经济、社会、文化的历史、现状、未来?(3)区域教育发展进程?(4)校情研判:优劣势、长短板Р或优势(潜能)开掘提升,? 或劣势短板的弥补与转机。Р△切入角度Р从历史、传统的积淀而获,? 从前瞻、未来的憧憬而得。Р2、“路线图”设计——愿景目标的具体化Р(1)整体性与系统性? 从目标、理念、路径、举措到各关键节点(如校训、校歌、校标、校园文化、制度建设、教育教学设计……等细节),逐步形成以我为主的“视窗界面”。? ? △俞敏洪的爱好(收藏地图)与“新东方”的愿景Р(2)年度目标及任务的分解? 阶梯性目标、阶段性任务、质量标准、时间限定?(3)阶段性的把脉会诊? 回顾总结、反思研讨、调整校正、不断充实完善?(4)让每一位老师都参与并认同? 没有真正的参与,就不可能有发自内心的认同。? 没有全体教师的认同,就形不成“共同愿景”,更达不成目标。Р3、例举Р△上海中学、北京四中等名校的“精英教育”“绅士气度”“领袖品质”“国际意识”……Р△无锡市胡埭小学的“经历教育”——校长唐建英? 给孩子100种经历——100种需求——100种期待Р△郑州巩义市鲁庄小学的“写字育人”——? 校训:工工整整写字,堂堂正正做人? 教育观:写好字做好人Р二、敬畏规矩底线,?夯实学校内涵发展的基石Р△学校内涵发展轨迹:规范化——精致化——个性(特色)化——品牌化
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