根据对教材和新课程标准的分析,结合学生的实际情况,我提出以下教学目标:Р教法学法分析Р根据《高中新课程实施指导》中“自主—合作—探索”的教学要求,也为遵循使课上得有趣、生动、高效的原则,针对本节课知识抽象、思维较大的特点,我采用的教法是直观教学法、讨论教学法、启导发现法、多媒体辅助教学法。Р利用多媒体辅助和实物相结合的教学,可以加大一堂课的信息容量,加强直观性和启发性,以形象直观的形式给学生以充分的理解和掌握,极大提高学生的学习兴趣,从而提高课堂效益。Р依据Р教学方法Р在教学中,我利用直观教具,合理设计实验过程。通过创设良好的问题情境,不断引导学生观察、实验、思考、探索,通过自己的亲身实践,动手作图来完成空间几何体的三视图,进行几何体与其三视图之间的相互转化,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的自主、合作、探索能力。Р多媒体与实物相结合的教学手段Р教法学法Р改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不仅仅限于对概念结论和技能的记忆、模仿和积累。独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。Р学习方法Р教学对象分析Р针对我班学生数学基础一般,抽象思维能力较弱的特点,教给学生在获取知识的过程中,一是学会观察、概括、表达、论证的方法,发展学生数学思维的深刻性、灵活性与创造性;二是逐步学会运用比较、分析、综合等方法学习新知识,培养学生独立获取知识的能力,变“学会”为“会学”。Р教学媒体Р电脑、大屏幕投影仪Р按以上分析,本人在教学中以案例分析、学生观察、动手绘制为线索,引领学生参与讨论为导向,紧抓重点,突破难点,设计如下的主要教学程序:Р请欣赏漫画并思考:为什么会出现争执?Р漫画“6”与“9”Р教学过程Р通过以上三幅图让学生开始意识到从不同的角度看同一物体,视觉的效果可能不同,要比较真实地反映出物体的特征,我们可从多角度观看物体。
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