文理4 程序框图:文理6?三视图:文理7 双曲线:理8文10Р平面向量:理13文15?数列:理16文12Р解析几何?文理20Р相同Р2013Р双曲线的几何性质:文理4 三视图:理8文11 ?分段函数不等式:理11文12Р平面向量:文理13?三角最值:理15文16Р解析几何?理20?文21Р相同Р2014Р函数性质:理3文5 程序框图:理7文9?函数零点:理11文12Р合情推理:文理14Р无Р相同Р2015Р立体几何体积:文理6 三角函数图像:文理8?程序框图:文理9 三视图:文理11Р无Р概率统计?文理19Р相同Р2016Р三视图:文理6 函数图象:文9理7?程序框图:文10理9 线面平行:文理11Р线性规划应用:文理16Р无Р相同Р2017Р概率:文4理2 程序框图:文10理8Р无Р无Р相同Р三、2018全国卷高考大纲变化情况Р对照《2018年高考文理科数学大纲》与《2017年高考文理科数学大纲》,我们发现两者无论是考核目标、考试范围与要求都没有变动。这说明2018年高考数学科的命题仍然保持相对稳定。在新的一轮高考改革到来之前,以平稳过渡方式进入新课改。Р从《2018年高考文理科数学大纲》可以看出,考纲坚持对五种能力和两种意识的考查,即空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识,这也是数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养在高考中的体现和延续。Р(一)坚持对五种能力的考查:?(1)空间想象能力(2)抽象概括能力?(3)推理论证能力(4)运算求解能力?(5)数据处理能力?(二)坚持对两个意识的考查:?(1)应用意识(2)创新意识?(三)必做和选考相结合,高频考点和热点重点相融合,其它知识轮流呈现,新增知识难易适中,解答题模块考查稳定中有所创新.Р基本特点Р四、近七年河南新课标全国(Ⅰ)卷高考情况
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