标明确提出:在第二学段的教学中应鼓励学生独立思考,应引导学生自主探索、合作交流。针对本节课教材特点,学生有能力探索出亿以内数的大小比较方法。?②旧知迁移:亿以内数的大小比较方法与万以内数的方法是相同的,所以选用旧知迁移法。?③归纳概括:本节课的教学重点是掌握亿以内数的比较方法,在学生初步得出方法后,引导学生归纳概括方法,顺利突出重点,突破难点。?通过自主探索、旧知迁移、合作交流及归纳概括,使学生深入理解位数相同的两个数的比较方法,既突出重点,突破难点,又培养了学生的合作意识,和语言表达能力。Р绿色圃中小学教育网Р五、教学过程分析Р绿色圃中小学教育网Р(一)、复习导入Р(一)复习万以内数比较大小的方法Р说说你是怎么比的。Р比较下面每组中两个数的大小。Р356Р1280Р2010Р1020Р5693Р5297Р8064Р8046Р>Р<Р>Р>Р(二)、自主学习Р美国和印度哪个国家到我国旅游的人数多?美国和日本呢?Р1 、下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人)、Р绿色圃中小学教育网中学资源网http://cz.Р美国:2116100 日本:3658200 泰国:608000Р俄罗斯:2536300 印度:606500 韩国:4185400Р2 结合第一题和课本上的内容,你会填吗??(1)比较两个数大小时,如果两个数位数不同时,( )的数就大。? (2)如果两个数位数相同时,就从最高位比起,最高位上的数大的那个数就( ),如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。Р位数多Р大Р(三)、探究新知Р(一)亿以内数的大小比较Р亿以内的两个数怎样比较大小?Р位数不同的两个数,位数多的那个数就___。Р位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就___,如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。Р大Р大Р与我们学过的万以内数比大小的方法相比,你发现什么?
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