说课设计Р比较小数的大小Р说教材Р说学法Р说目标Р说流程Р说教法Р说板书Р说作业Р说课环节Р说学情Р已熟练地掌握了万以内的认识和加、减法Р为学生提供了熟悉的情节Р自主学习、同伴交流Р说教材Р利用所学知识解决问题Р设置贴近学生生活的具体情境,让学生经历比较小数大小的学习过程,体会小数大小的比较方法,从而实现认识的提升。Р说学情Р说目标Р知识目标:? 比较一位、?两位小数的大小Р能力目标:? 培养学生应?用、合作交流意?识,培养学生有?序思考Р情感目标:? 感受数学与?生活的密切联系,?激发探索的兴趣。Р重点:会比较小数大小,培养学生的推理能力。?难点:掌握小数的大小比较方法,体验小数比?较大小的策略Р说教法Р尊重个体差异Р创设情境Р尊重不同的学习效果Р学生是学习和发展的主体Р说学法Р鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。?教学中开展探究学习,给学生提供充分的自主探索,合作交流的时间和空间。Р说流程Р创设情境呈现问题Р合作交流探究新知Р解释应用拓展提高Р课堂总结
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