y Teaching ?In Junior HighР词汇学习的重要性:? 词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,其中又属词汇最为重要。词汇掌握的多少,是反映学生英语水平的标志之一。? 词汇是学好英语的基础,词汇关过不了,对语句的理解记忆就会很吃力,而不用说文章阅读和语法理解,因此学习英语必须首先突破词汇关。Р语言学家Wilkings说: ? “Without grammar, very? little can be conveyed.? Without vocabulary, nothing can be conveyed.”Р教育部制订的《英语课程标准》指出: ? “在英语课程实施中, 帮助学生有效地使用学习策略, 不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率, 而且还有助于他们形成自主学习的能力, 为终身学习奠定基础。”Р《英语课程标准》对学习的认知策略作了包含以下内容的目标描述: ? “借助联想学习和记忆词语; 对所学内容能主动复习并加以整理和归纳;注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。”Р在教学建议中又指出, ? “教师应做到: 引导学生结合语境, 采用推测、查阅或询问等方法进行学习; 引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法, 学习语言知识, 感悟语言功能。”Р在传统的英语教学中,词汇教学存在着两大误区:? 词汇意义教学的误区和词汇识记教学的误区。? 词汇意义教学的误区主要表现在完全脱离句子和文章内容孤立地讲解词义。Р词汇教学法应遵循的几个原则? ? (一)情境性原则。? (二)音、形、义相结合的原则。? (三)词不离句,句不离篇。? (四)眼脑口手耳并用。? (五)词不离文化内涵。Р国外研究表明,人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%;从视觉获得的知识能记忆25%;把听觉和视觉结合起来,能够记忆的内容可达65%。
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