, well done 等,还有掌声鼓励,这样学生踊跃参与,课堂气氛非常活跃,从而帮助学生获得成就Р感,并培养学生间的合作意识。Р4. 教学过程不光只教知识还教做人,有一个情感态度价值观目标体现的好,寄语用的好。能较Р好的借鉴教师用书里的光盘课件来帮助学生培养良好的生活习惯,?(上学期参加新课程培训时,庄力Р老师介绍过,回去以后可以利用好,上一届初三我用效果好)?。Р建议:Р1.?对于 7 年级的学生来说,语速有点快,然后自己又觉得可能有点快,又加入了一些中文来解Р释自己的指令,(不过这可能是参加比赛的原因,会有点紧张,?)在以后的教学中可以稍微放慢一点,Р等过一段时间新人学的学生适应了,再快起来。Р2. 重难点的突破不够,时间把握的前松后紧,教学内容结束的有点仓促。在教学设计是,可以Р叫人每个步骤的时间设计,适当的留?2、 3 分钟来机动灵活的调整。Р3. 教师在教授学生读新单词的时候教的好,节奏强,如读?in ,in-in-in , 学生马上就掌握并能读的Р朗朗上口,但作为教师更为重要的是教会学生如何利用音标拼读,拼写单词(尽管很难,但我们要试Р着去做,方法就是利用好?7 年级课本后面 66,67 页的音标教学内容,每天教会一几个,七年级教会了Р后面也轻松,也为以后高中的英语学习打下坚实的基础)?。Р4. 检测 1a 时,采用了大合唱的方式,其实可以采用?groupwork 的方式让小组成员起来说,或让Р两边小组来比赛读,给他们加分,这样巩固词汇的效果可能要更好一些。Р5. 学生做 pairwork 时,发现学生不会做,教师可以先和一位学生先来给他们做个?example ,?否Р则等他们自己去做出来,费时而且低效。今后教学中,可以先给示范。Р以上是我对两位老师的点评, 可能还有不够完善, 没有注意到的细节和亮点, 希望其他老师给予Р补充说明,谢谢。Р2015.10.23
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