教育局对小学五年级语文进行抽测,各学校均取得了不错的成绩。为今后的语文教学更有效,做本次考试的试卷分析,给老师们提供一些借鉴。? 本次总结会主要内容有三项:Р试题命题思路Р1Р2Р学生答题情况分析Р小学语文教学建议Р3Р一、试题命题思路Р服务教学Р启发性原则Р效果检查Р试题Р教学借鉴Р实践?性原? 则Р创新?性原? 则Р科学?性原? 则Р学生发展Р1、启发性原则Р围绕课标的“三维目标”:知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观。试题的四大部分:Р积累乐园Р实践舞台Р阅读广角Р字、词、句等语汇积累Р课文内容复习巩固Р语言运用的技巧Р思维开发、素质培养Р语言运用Р生活积累Р布局谋篇的技巧Р截取材料,课内课外,分析感悟Р习作乐园Р合乎课标要求,又符合学生的实际。? 命题难度适中,不降低要求,也不拔高,更要避免有争议的话题。尽量缩小试题的量,做到全面考察,又不增加负担。? 希望老师们在布置作业、选择教辅材料时注意这方面的要求,不搞机械重复的练习。Р2、科学性原则Р培养创新能力,从教师自身的创新开始。在每天的教学中,你思考如何创新了吗?Р第一题:语言环境中识字Р例Р例Р第五题:仿写句子,拓展语言运用Р3、创新性原则Р考查:兼顾课外(第四题)Р例Р二、学生答题情况分析Р忽略得分,注重教学得失Р1Р2Р教师的责任心:做好一切的金钥匙Р抓规律,四两拨千斤Р3Р规律之一:识字结合语境Р离开语言环境识字,效率不会很高。因此,我们积极探索在环境中识字的方法,一方面有意增加学生的课外阅读量,另一方面给孩子多种积累的渠道:? 比如:看电视新闻识字、读报纸识字、逛街识字等等,让孩子投身社会实践中。? 思考:住宿生我们怎么办?Р规律之二:重视词语积累Р词语检测必不可少,必须重视词语积累。词语积累有抓手:分类整理:山水风景,动物人物,动态静态,成语俗语歇后语,等等,教师可以上网搜集,也可以去书店“淘宝”。
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