子的理解虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。Р 第三部分;习作表达(30分)Р本次习作是写一个你印象深刻的人,并运用描写人物的方法,写出某一方面人物的特点。Р从学生答卷情况来看,有以下几点值得肯定:一是大部分学生能结合要求,选择一个自己印象深刻的人来写;二是多数学生写作内容具体,层次表达清楚,语句通顺,能按要求把自己心理感受描述出来;三是中心明确,结构比较完整;四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视,比如:一是选材上多雷同之处,没有创意,选材组材,立意表达千篇一律,视野不够开阔,思维不够活跃,个别学生甚至作文无题目;二是文章内容空洞概括,不够真实具体,缺乏真情实感,语言表达不完整,语句不够通顺,表达意思不清楚,语言颠三倒四,行文叙事中错别字较多,病句较多,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言积累不多,平淡,缺乏表现力;四是个别学生书写不规范,字迹潦草,不会正确使用标点符号,标点符号书写不规范。Р三、教学建议Р 1.狠抓字词教学不放松,巩固语文基础知识Р加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。Р 2.强化阅读训练,提高提高读能刀Р 从试卷反映来着,部分学生阅读理解能力缺乏,说明了学生的阅读能力还不强,需要加强训练。教学中,教师要引导学生掌握不同的阅读理解方法,给学生充分的时间和空间去阅读、去思考,读出自己的见解,学习和借鉴到写作方法,要引导学生合理、充分的利用课外读物,让学生利用在课堂中学到的阅读方法进行课外阅读,养成良好的阅读习惯,提高阅读以及习作的能力。Р3.注重语言积累,加强写作训练,提升听说读写素养,
全文预览
