科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。Р师德核心内容与基本要求Р新《规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。Р爱国守法——基本要求?爱岗敬业——本职要求?关爱学生——师德灵魂?教书育人——教师天职?为人师表——内在要求?终身学习——发展动力Р对国家的爱Р对工作的爱Р对学生的爱Р对自己的爱Р关于教师职业的隐喻分析? ? 蜡烛论:“教师是蜡烛,奉献的是自己,照亮的是别人。”? 园丁论:“教师是辛勤的园丁,儿童是祖国的花朵。”? 工程师论:“教师是人类灵魂的工程师。”? 桶论:“教师要给别人一碗水,自己必须先有一桶水。”Р有才无德? ——学生敬畏远离你;? 有德无才? ——学生同情怜悯你;? 无才无德? ——学生厌恶鄙视你;? 德才兼备? ——学生爱戴拥护你。Р对教师的理想要求Р长期以来,我国师德的总体状况是好的,特别是面对突如其来的特大地震灾害,灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位,舍生忘死,奋不顾生,保护学生,以爱书写了人民教师的伟大师魂,在全社会赢得了高度赞誉。但是,面对社会转型以及市场经济的影响和冲击,教师师德中也出现了一些不和谐的音符, “范跑跑”和“杨不管”就是典型案例。对此,作为教师都应该反思,在新时期,我们应当奉行怎样的教师职业道德规范?Р我国教师现状Р有的教师心态不好,同事敬业奉献,辛勤工作他看不见,别人取得成绩拿奖金,享受荣誉时他就嫉妒。有的衣着不整洁,不能为人师表。有的思想不健康,说话不文明,还有极少数不团结,勾心斗角。还有的教师专横跋扈,自以为是。还有少数教师缺乏敬业精神,工作敷衍,只计较个人得失,不思考工作如何取得成绩,教学质量低劣。有的不顾全大局,缺乏集体主义精神,只要组织照顾,不要组织纪律。有的人在学校心在外。
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