等于与家长和其他老师合作也找不到。?3.多角度、多标准评价学生,引导学生扬长避短,帮助学生做好人生规划。Р(五)为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。Р1.培养老师们作风正派,为人师表的意识。加强思想品德修养,养成良好的生活作风,提高生活品味。最低限度要求不能在生活作风上出问题。?2.帮助老师学会塑造个人形象。从育人要求出发,根据自身个性特点,合理设计个教师人形象,如衣着形象、语言形象、举止形象、发式形象。?3.培养教师群体的协作精神。团结协调各方教育力量和资源,如何家长、其他教师、校内其他教育组织等,形成教育合力。?4.培养廉洁从教的品性。不收取学生或家长贵重礼物;公平对待每个学生;尽量不做有偿家教。Р(六)终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。Р1.不断学习新知识,拓宽知识面。要在学习中善于改变旧观念,接受有益的新观念,树立科学意识,自觉抵制没有证据的神秘文化和现象。?2.努力钻研业务,提到教学水平。坚持每学期读一本与专业课教学有关的好书,写一篇与专业课教学有关的研究论文,工作日能够坚持写工作分析日记。如有条件,多参加各种培训和实地考察。Р三、加强教师职业道德修养的策略Р(一)加强领导作风建设?1.身正为范。学校领导兼有领导者和普通教师双重身份,学高为师,身正为范,是教师的育人艺术,也是领导者的管理艺术。?2.言而有信。学校领导必须言而有信,言必行,行必果,方可得到师生员工的尊重、理解、信赖与支持。?3.作风民主。校长处于决策与执政的中心地位,但决不能以个人代替领导集体,要善于发扬民主作风,民主决策,民主治校,民主管理,搞好员工导向。
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