场合对这类内容所进一步阐述的,只不过是以不同表达方式进行的反复强调而已。因此,教师从教,首先就要研究并懂得如何恪守为师之道。一、职业道德的概念解读(一)道德的含义及基本功能在中国伦理思想史上, “道”和“德”原本是两个概念。“道”,最初的含义是指道路,如《诗经》中所曰“周道如砥,其直如矢”,后引申为原则、规范、规律、道理或学说。因此, “道”在一般意义上是指事物运动变化发展的规律, 并引申为人们必须遵守的社会行为准则、规范。?儒家认为“德”就是实行某种原则,心中有所得。如心中得到了“道”,就是“德”。理学大师朱熹在《四书章句集注·论语注》中说: “据于德”,“德者,得也。得其道于心,而不失之谓也”。?道家认为“德者,道之舍也”,“物得以生为之德”。在他们看来,天地万物全体之自然,即为“道”,而各种事物所得之自然,即为“德”。用在人伦上,则为人之本性、品德。在中国伦理史上,把“道”与“德”联系起来作为一个概念来使用,首推荀况,他在《劝学》篇中说: “礼者,法之大分,类之纲纪也,故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。”这就是说,如果一切都按照礼的规定去做,就算达到了道德的最高境界。在西方文化中,道德一词起源于拉丁文“摩里斯”( mores ),意为风俗和习惯,引申为规则、规范、行为品质和善恶评价等含义。?1.道德的含义?马克思主义伦理学认为,道德,是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的调整人们之间、以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。【问题】如何理解道德的含义?第一,道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,即不同的的社会经济形态具有不同的道德要求。?第二,道德是以善恶评价为标准的。?第三,道德是依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的, ?第四,道德是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
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