实话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。?为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。?写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”Р《高中语文新课程标准》对写作教学的要求和建议:?表达与交流P17? “写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。应通过写作教学,培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。应重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。Р1. 鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点问题,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,纠正为文造情的不良写作倾向。? 2.根据预定的写作目的搜集素材,可采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查;也可通过图书、报纸、期刊、文件、网络、影视、录像、录音、照片及口述记录等途径获得有用信息。? 3. 鼓励学生将自己或同学的文章加以整理,按照要求进行文字加工和简单的美术编辑,编成文集。? 4. 采用多媒体等现代传媒手段演示自己的文稿。学习用电脑进行文稿编辑、版面设计,用电子邮件进行交流。”Р(二)写作的性质和地位Р两个课程标准确立了写作的性质和地位。?1、表达和交流的重要方式。是为生活、为人生的,是一种生命的活动。?2、写作是运用语言文字进行书面表达和交流的,学习写作是学习运用语言文字的重要方式。?3、写作是认识世界、认识自我的过程。?4、写作具有创造性,写作的过程就是创造的过程。?5、写作能力是语文素养的综合体现,往往体现一个人的文化水平。
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