真实、地道和典型的语言素材,保证语言现象足够复现率语言知识语言技能情感态度文化意识学习策略结合渗透支持 3.趣味性原则●目的学习动机在很大程度上来自学习兴趣。英语教材的编写在内容和形式上使学生感到有趣,这样才能培养和保持学生的学习动机兴趣是最好的老师●表现手段选择具有时代气息的语言材料和丰富多彩的表现形式创设尽量真实的语言运用情景设计生动活泼、互动性强的语言学习活动 4.灵活性原则表现手段如果学习者学有余力,可以提供一定量的额外内容教材的内容往往多余实际需要的内容,并非教材中所有的内容和活动都需要完成灵活性还体现在教材可以突出一种或两种教学方法三、教材编写的过程和方法教材编写思想调查使用对象需求选择教学方法确定编写理念规划组成部分、内容收集素材编写教材 1.确定教材的编写指导理念教材编写者首先要研究教学大纲或课程标准, 并在此基础上确定教材的编写指导思想具体规定: 英语课程中的知识技能的范围和深度教学进度教学要求评价方法教学方法新课标特点在总体目标的设计上力求体现素质教育的思想,突出对学生综合语言能力的培养从基础教育的整体考虑出发,以目标分级的方式设计新的英语课程通盘考虑有机衔接在强调语言技能与知识的同时,增加了情感、策略、文化等方面的内容与目标促进人的发展终身学习创造条件倡导采用任务型语言教学等强调学习过程的语言教学途径为用而学,在用中学,学了就用发挥主动、性创造性采用新的评价体系,强调形成性评价与终结性评价相结合 2.调查教材使用对象的需求教材编写者一定要结合我国中小学生的实际情况,进行全面、系统的需求分析 3.选择教学方法●总体要求在教材编写中,以一两种教学法为主,同时吸收其他方法优点,既保证教材系统性,又有足够多样性●以学生为中心、以任务为主线的教学法思想●教学活动设计要求体现有效性原则,活动形式、内容能达到活动目的活动的要求和难易程度要大致符合学生的水平和能力注意
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