分支学科和发展趋势?四. 21世纪初生命科学最有可能突破的领域Р生物学科教育目标Р第一节. 教育目标概述Р第二节. 生物学科教育目标的结构及其分类体系Р第三节. 生物学教育目标的现状和趋势Р第一节. 教育目标概述Р目的和目标都是指某种行为活动的指向和结果体现。一般说来,目的比较抽象,是某种行为活动的普遍性的,统一性的、终极性的宗旨或方针;而目标则比较具体,是某种行为活动的特殊性、个别化的、阶段性的追求或目标。某一行为活动目的的最终实现有赖于许多隶属的具体行为活动目标的实现,目的内涵的精神是贯穿在各个具体目标之中的。故目的与目标是普通与特殊、统一与个别、终极与阶段性、抽象与具体的关系。Р一. 教育目的和教育目标Р1.教育目的(educational aims, aims of education) : ? 教育目的是指教育的总体方向。它所体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值,是最宏观的价值,它可以具体体现在教育哲学中,教育方针中。教育目的有广义和狭义之分。Р教育目的? 教育目的层次结构: 教育目标(培养目标)? 课程目标? 教学目标Р3.教学目标和教学目的的关系: ? 教学目的是教学活动预期达到的结果,是对教学意图进行的概括或总的说明,而教学目标是对达到既定目的的各个方面进行更精确的,更详细的说明,它从不同的方面和不同程度上具体阐明了教学的目的。? 区别: 第一、教学目的是以教师为主体提出教学要求的,而教学目标则是以学主为主体的。? 第二、教学目的是教师对教学结果的主观期望,而教学目标是对学主学习结果的规定。? 第三、教学目的描述是笼统抽象的,而教学目标对教学活动的广度和深度有着明确的限制。? 第四、教学目的是无法测量的,而教学目标是否达到可以通过相应的测试进行测量。? 第五、教学目的仅对教师适用,而教学目标对学生也是极有价值的,学生可借助它明确学习的方向,展开有效的学习。
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