) 》指出: ?国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议和评价建议。 2017-3-21 新课程标准解读从以上规定中可以看出,课程标准的内涵包括以下几个方面: ?它是按门类制定的; ?它规定本门课程的性质、目标、内容框架; ?它提出了指导性的教学原则和评价建议; ?它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。 2017-3-21 新课程标准解读?由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求,因此,它毫无疑问地对教材编写、教学和评价具有重要指导意义,是教材编写、教学和评价的出发点与归宿。?无论是教材还是教学,都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的,而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何,是否达到了国家的基本要求。?因此,无论教材编写、教学还是评价,出发点都是为了课程标准中所规定的那些素质的培养,最终的落脚点也都是这些基本的素质要求。 2017-3-21 新课程标准解读 2.课程标准与教材编写的关系?《纲要》第七条指出: ?国家课程标准是教材编写的依据; ?《纲要》第十二条指出: ?教材内容的选择应符合课程标准的要求。?教材编写与课程标准的关系究竟如何? 2017-3-21 新课程标准解读(1)教材编写必须依据课程标准,教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和各部分的内容,并在教材中予以充分体现。?课程标准是教材的编写指南和评价依据,教材又是课程标准最主要的载体。教材的编写思路、框架、内容不能违背课程标准的基本精神和要求。教材的内容要达到标准的基本要求,同时又不能无限制提高难度,教材内容设计呈现方式要有利于改善学生学习方式。
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