，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。Р第6页/共33页РР二、化学课程目标Р知识与技能?过程与方法?情感、态度与价值观Р第7页/共33页РР了解化学科学发展的主要线索，理解基 本的化 学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。?获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。 ?重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关 的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。Р知识与技能Р第8页/共33页РР知识与技能：用可观测的、指向学习结果的行为动词来说明。Р说出 识别?举例 描述?区分 解释?设计 解决?……РР认知目标Р模仿 学会?完成 改进?测量 掌握?……РР技能目标Р课程标准对目标描述的 4个要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度（或行为对象）。? 行为主体是学生，通常省略。? 行为条件是指对影响学生学习结果的特定方式或范围的限制，有时也可以省略。Р第9页/共33页РР◆经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。?◆具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 ?◆在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。?◆能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。Р过程与方法Р常用过程性、体验性的动词表示Р经历 尝试 讨论?表述 归纳 概括?分析 推出 认同?表达 解释……РР第10页/共33页
全文预览
